Ce que proposent les coachs TDAH

Pour étudier une activité encore peu documentée, Meredith Bergey a mené une enquête qualitative composite . Le travail associe des entretiens approfondis avec 51 coachs TDAH, des observations participantes lors de sept symposiums nationaux et l’analyse de publications produites par ces professionnels. Le résumé ne précise pas le pays ni les caractéristiques des personnes interrogées.

Les coachs décrivent leur activité comme une réponse à des soins médicaux qu’ils perçoivent comme limités, prescriptifs et hiérarchiques. Ils parlent de « clients » plutôt que de « patients » et mettent en avant un accompagnement très personnalisé , fondé sur le partenariat, la responsabilisation, l’accessibilité et le choix. L’étude situe cette pratique dans un contexte de consommation croissante des services de santé.

Dans les discours et pratiques étudiés, le numérique facilite parfois l’accessibilité du coaching et les échanges avec les clients. L’accompagnement repose aussi sur la redevabilité, au sens d’un suivi des engagements pris. Ces caractéristiques sont présentées comme des moyens de renforcer la capacité d’action des personnes concernées, sans que l’étude évalue leur efficacité sur les symptômes.

Cette capacité d’action reste partiellement limitée. Les coachs déterminent qui serait apte à bénéficier de leur accompagnement, insistent sur la responsabilité personnelle et composent avec de faibles possibilités de remboursement. L’article décrit ainsi une autonomie sous contraintes . Il souligne également le rôle possible d’identités qui se recoupent, par exemple lorsqu’une personne est à la fois clinicienne et coach, ou coach et cliente.