Les émotions liées au TDAH, entre soutien et difficulté

Cette recherche s’intéresse aux aspects positifs et difficiles des émotions associées au TDAH, ainsi qu’à leur perception par l’entourage et à leurs effets sur les relations. Il s’agit d’ une prépublication non évaluée par les pairs. Ses résultats restent donc à considérer comme provisoires.

Les auteurs ont recueilli les perspectives de 15 personnes avec un TDAH lors d’entretiens semi-structurés, et de 15 personnes sans TDAH ayant un proche concerné, au moyen d’une autre méthode d’exploration. Ces deux approches qualitatives distinctes ont été analysées séparément par analyse phénoménologique interprétative et analyse thématique réflexive. Ces méthodes cherchent à comprendre l’expérience vécue et les motifs récurrents dans les récits.

Dans les deux groupes, les émotions liées au TDAH étaient décrites comme ayant une double face. Elles pouvaient être handicapantes et à la fois sources d’appui , perçues comme des forces autant que des faiblesses. L’étude ne réduit donc pas ces expériences à un manque ou à un dysfonctionnement. Elle rapporte plutôt une coexistence d’effets difficiles et soutenants dans la vie des personnes concernées.

Les pressions sociales semblaient façonner l’expérience et l’expression émotionnelles des personnes avec TDAH, et paraissaient accentuer la dysrégulation, c’est-à-dire les difficultés à réguler les émotions. Elles semblaient aussi influencer le regard des proches sans TDAH et contribuer à leur frustration. Les auteurs soulignent ainsi le poids du contexte social , notamment des inégalités sociales et systémiques, tout en précisant que l’ampleur de cette influence demeure mal comprise.