Études récentes, synthèses de recherche, recommandations et articles de fond sur le TSA et le TDAH.
Une étude menée auprès de 2 015 personnes recherchant des soins évalue les propriétés du questionnaire ED-15 sur les troubles alimentaires. Ses résultats soutiennent sa fiabilité, avec des réserves sur certaines comparaisons entre groupes.
Un article théorique réexamine le concept psychanalytique d’identification et ses implications pour le développement humain et la psychopathologie. Il ne porte pas spécifiquement sur le TSA ou le TDAH.
Une étude cas-témoins examine si des métabolites sanguins, analysés par des algorithmes, peuvent aider à distinguer des enfants ayant reçu un diagnostic de TSA d’enfants présentant d’autres retards du développement. Les résultats restent à reproduire dans un échantillon plus large et plus diversifié.
Chez 30 enfants autistes, une étude compare l’évolution de scores cliniques et du microbiote intestinal après une transplantation de microbiote fécal ou un régime cétogène. Le résumé rapporte des baisses de certains scores dans les deux groupes, sans permettre de conclure sur l’efficacité comparative de ces interventions.
Dans cette vaste enquête internationale, les troubles psychiatriques et les associations de plusieurs maladies étaient liés à un bien-être plus faible et, pour certains diagnostics, à une dégradation plus marquée pendant la pandémie.
Une revue de 13 études rapporte, chez des enfants ayant une craniosynostose non syndromique, un fonctionnement cognitif généralement dans la moyenne, avec des fragilités variables selon les domaines. Les résultats restent hétérogènes et ne décrivent pas un profil unique.
Une revue systématique de 15 études rapporte des résultats plus cohérents sur les symptômes gastro-intestinaux que sur les symptômes comportementaux chez les personnes autistes recevant des prébiotiques ou probiotiques.
Une étude compare des jumeaux monozygotes dont un seul a eu une anorexie mentale au cours de sa vie, avec des jumeaux témoins. Elle décrit plusieurs caractéristiques associées à ce trouble, sans établir de causalité.
Une étude menée auprès de neuf enfants autistes avec des besoins de soutien modérés à élevés décrit le temps consacré à la pratique motrice et les ajustements rapportés par les thérapeutes. Elle souligne la place des processus relationnels et de régulation dans ces séances individuelles.
Une revue narrative examine les recoupements entre le syndrome d’Ehlers-Danlos hypermobile et l’autisme. Elle avance des pistes biologiques possibles, sans établir de mécanisme commun.
