Un cas clinique rapporte une duplication du gène GRIA3 chez un homme de 22 ans présentant notamment un TSA, une déficience intellectuelle profonde et une obésité. Cette variation génétique est classée comme étant de signification incertaine.
Une analyse bibliométrique de 692 publications retrace l’évolution des recherches sur les interventions visant les fonctions exécutives chez les enfants et les adolescents. Le domaine s’est développé rapidement et ses thèmes se sont diversifiés.
Chez la souris, des chercheurs relient l’activité d’un récepteur de l’histamine dans une région cérébrale à des comportements de prise de risque. Les résultats incluent un modèle murin présentant des traits apparentés au TDAH.
Chez des souris modifiées pour supprimer NSF dans les cellules exprimant le récepteur D2 de la dopamine, des altérations du striatum et des comportements apparentés au TDAH ont été observés. Ces résultats portent sur un modèle animal et ne permettent pas de conclure à un traitement chez l’humain.
Une étude menée auprès de neuf enfants autistes avec des besoins de soutien modérés à élevés décrit le temps consacré à la pratique motrice et les ajustements rapportés par les thérapeutes. Elle souligne la place des processus relationnels et de régulation dans ces séances individuelles.
Dans une enquête en ligne menée auprès de 2 383 étudiants universitaires en Égypte, 37,9 % ont obtenu un résultat positif à un questionnaire de repérage des symptômes de TDAH. Plusieurs facteurs de santé et de vécu étaient statistiquement associés à ce résultat, sans permettre d’en établir les causes.
Dans une étude transversale américaine, l’amblyopie était associée à davantage de troubles visuels, cardiométaboliques et neuropsychiatriques. Ces résultats ne permettent pas d’établir un lien de cause à effet.
Une étude d’intervention menée auprès de 40 enfants autistes a comparé une pratique physique avec ou sans participation parentale. Après huit semaines, les scores les plus élevés concernaient le groupe parent-enfant.
Une synthèse de 42 études compare les capacités motrices de jeunes autistes et de pairs au développement typique. Les différences observées couvrent plusieurs types d’habiletés.
Des parents australiens rapportent des occasions de calme, de lien et de communication lors des promenades. Ils mentionnent aussi des difficultés à coordonner les déplacements.
