Adapter l’entraînement parental aux adultes avec TDAH

Les interventions comportementales destinées aux parents visent à soutenir les pratiques éducatives par un apprentissage structuré. Cette revue s’intéresse à leur usage auprès de parents adultes ayant un TDAH , un groupe pour lequel les auteurs jugent encore incertaine l’utilité des programmes standards. Elle examine notamment le behavioral parent training, ou BPT, ici désigné comme entraînement comportemental parental.

Dans son volet systématique, cinq études ont été retenues , dont deux essais contrôlés randomisés. Elles mobilisaient deux stratégies pour faciliter la mise en œuvre du BPT, soit traiter le TDAH du parent, soit adapter le programme lui-même aux adultes concernés. Leur faible nombre ne permettait pas aux auteurs de réaliser une méta-analyse.

La synthèse narrative indique qu’un BPT tenant compte du fonctionnement et des besoins liés au TDAH parental peut être associé à des évolutions telles que des compétences parentales positives accrues . Ce constat ne démontre pas que l’adaptation en est la cause. Dans l’exploration élargie, les principales méta-régressions, portant chacune sur 5 à 14 études, n’ont pas trouvé d’association au-delà d’une tendance statistique entre les caractéristiques parentales de TDAH et les résultats du BPT.

L’analyse qualitative de 54 rapports a recensé plusieurs manières d’ajuster le contenu et la façon de proposer ces interventions aux parents avec TDAH et à leur contexte. Ces pistes soulignent un potentiel encore peu établi . Les auteurs appellent à davantage de recherches pour évaluer l’efficacité du BPT dans cette population et préciser les facteurs liés au programme, aux personnes ou au contexte qui influencent l’engagement et les résultats.